中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 康琦悦 记者 刘盾）小鸟“啾啾”、大象“哞哞”、松鼠“咕咕”……在一节特殊的“空中课堂”上，学生们争先恐后地举手发言。3月26日，广东省深圳市南山区前海港湾小学与广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县龙胜小学相约云端，开展了一次别开生面的“云端教研”活动。前海港湾小学英语教师黄瑛把森林“搬进”课堂，带领学生线上陪小动物玩游戏。到场*、教师围绕线上教学如何实现“减负增质”展开探讨。

“平台‘举手上台’的功能可以让孩子的视频窗口变大，‘挂’在屏幕的正中间”。据介绍，本次线上课堂使用“Classin”平台进行教学。依托平台互动、举手上台、奖励等功能，黄瑛设置了多个互动环节，鼓励学生积极参与到课堂活动中。

“双减”政策下，线上教学如何实现“减负增质”，调动学生积极性？针对公开课内容，与会*、双方教师在课后进行了线上交流。“受线上教学本身的特点限制，师生互动、生生互动很困难。”南山区教育督导科专职责任督学刘正军评价，黄瑛的课堂利用好平台功能，突破了互动的困难，课程的课后作业也别出心裁——要求学生观察身边的声音，用英语表达自己所闻。这一作业与学生生活紧密相关，有利于提高学生学习兴趣。

除了从平台、作业入手，教育部“国培计划”首批培训*、英语特级教师禹明还肯定了课堂落实“用英语做事”的设计思路，即“学会如何用英语，而不只是学习英语知识”，支持课堂培养英语思维、鼓励学生输出的方法，并赞同“与孩子生活和兴趣相连”的教法处理。

“云端教研”能够减少跨区域教育联学共建的时空限制，有利于实现优质教育资源“异地两校链接”，以及教学领域的“双师同课”和“一师多课”。前海港湾小学校长蒋和勇表示，希望通过“云端教研”的方式推动落实“双减”，搭建高效、优质的课堂，也希望通过这次努力和尝试探索，担负起帮扶结对、联学共建的责任。

龙胜小学校长陈庆杰表示，前海港湾小学为龙胜小学的教育教学工作给予了行之有效的指导，带来了先进的教学理念、优质的教学手段及教学方法，师生反馈良好。本次“云端教研”也为两校的交流和研讨提供了范例，期望两校能更深入地交流。